Børnehaver og børnehaveklasser

Det kan være en udfordring at skulle lære mindre børn om vandets kredsløb. Her på siden kan du få idéer til, hvordan du gør indlæringen både spændende og håndgribelig.

Metoderne er udarbejdet i samarbejde med Odense Socialpædagogiske Seminarium. De retter sig mod børn i alderen fire til syv år og tager udgangspunkt i sanselig indlæring.

Hvad er vand?

Vand er ikke bare vand. Saltvand, klorvand, regnvand, varmt vand, koldt vand, søvand og saftevand er eksempler på nogle af de former, som vand findes i. Når børn skal lære om vand, er det en god idé at få dem til at tænke over, at der er forskel på det vand, vi bader i ved stranden og det vand, vi drikker fra hanen.

En praktisk måde at gribe formidlingen an på er at fylde nogle spande eller plastikkasser med vand, så børnene kan bruge deres sanser til at gøre sig nogle erfaringer med vand. De kan fx røre ved det kolde/varme vand, dufte til havvand og smage på saftevand. På den måde lærer børnene gennem egen erfaring, at vand ikke bare er vand.

Vandforbrug

I Odense bruger vi ca. 116 liter vand i døgnet pr. person. Når vi skyller ud i wc'et, bruger vi mellem tre og 12 liter vand pr. skyl, afhængigt af om der er tale om et nyt eller ældre toilet. En tur under bruseren løber derimod op i ca. 30 liter.

For børn er disse tal meget abstrakte, og det er derfor svært for børnene at få en fornemmelse af, hvor meget det egentlig vil sige. Det er derfor en god idé at gøre tallet håndgribeligt ved fx at give børnene nogle én-liters mælkekartoner, så de kan se og mærke, hvor meget én liter vand er.

Vandets kredsløb

Det vand, vi anvender i dag, har været på jorden, siden den blev skabt. Vi har med andre ord hverken mere eller mindre af det, og det er derfor vigtigt, at vi passer godt på det.

Vandets kredsløb er imidlertid kompliceret, og det kræver både koncentration og interesse fra barnets side at forstå, hvad det handler om. For at fange børnenes opmærksomhed er det derfor et godt udgangspunkt at give dem lov til at bruge deres sanser og lade dem lære gennem erfaring.

I det følgende får du nogle tips til, hvordan du kan arbejde med vandets kredsløb, så selv de helt små kan være med.

Øvelse 1: Lav en mini-boring

Til dette formål skal du bruge:

1 akvarie
1 plastikrør med små huller
1 ren plastikslange
1 vandkande
1 stor vanddunk
Grus til at fylde akvariet

Fyld akvariet med grus og dæk det med græs, så det symboliserer jordens undergrund. Stik dernæst plastikrøret med de små huller ned i jorden og før en ren plastikslange ned i røret. Plastikrøret symboliserer en vandboring og slangen en hævert.

Når opstillingen er på plads, udstyres børnene med en fyldt vandkande, så de kan "regne" ned på jorden i akvariet og se, hvordan vandet siver ned i undergrunden. Når jorden er tilstrækkelig våd, siver vandet ind i røret, og børnene kan nu i første omgang suge vandet op med munden for derefter at lade det løbe ned i en vanddunk.

Nu ved børnene, hvordan regnvand hentes op fra jorden ved hjælp af hævertprincippet.

Øvelse 2: Vandværk på flaske

Forud for at grundvandet kan drikkes, skal det renses. Dette sker på vandværket ved hjælp af bl.a. iltning og filtrering. Du kan selv vise børnene princippet bag filtreringen af vandet ved hjælp af en sodavandsflaske.

Det skal du bruge:

1 stor sodavandsflaske (1 ½ liter)
Grus
Småsten

Skær bunden af flasken og fyld den med først sten, dernæst grus. Hæld derefter vandet fra boringen over i flasken, lad det løbe gennem filtermaterialet og ud af flaskens mund. Vandet er nu "renset".